Los alumnos superdotados son
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En el Reino Unido y en la mayoría de los países de la Commonwealth, el término «estudiante» designa a las personas matriculadas en escuelas secundarias y superiores (por ejemplo, colegio o universidad); los matriculados en escuelas primarias/elementales se denominan «alumnos»[2].
En Nigeria, la educación se clasifica en cuatro sistemas conocidos como sistema educativo 6-3-3-4. Implica seis años en la escuela primaria, tres años en el primer ciclo de secundaria, tres años en el segundo ciclo de secundaria y cuatro años en la universidad. Sin embargo, el número de años que hay que pasar en la universidad viene determinado sobre todo por la carrera. Algunos cursos tienen una duración de estudio más larga que otros. A los que están en la escuela primaria se les suele llamar alumnos. Los que están en la universidad, al igual que los de secundaria, se denominan estudiantes[3].
Sobre la vida estudiantil
Si acabas de quedarte sin plaza o necesitas ayuda para cumplir con los requisitos académicos y de inglés para una licenciatura, nuestra gama de Programas de Estudios Básicos es para ti. Se adaptan a las diferentes capacidades y avanzan a un ritmo que se adapta a ti, con el apoyo y la flexibilidad adecuados para que alcances más rápidamente tus objetivos de estudio y profesionales.
Este curso corto e intensivo está diseñado para las ramas de Ciencias Físicas, Ciencias de la Vida, Comercio, Diseño y Estudios Actuariales. Con una duración de cuatro meses, te ayudará a desarrollar las habilidades prácticas y la confianza que necesitas para prosperar en la universidad.
Con un ritmo más lento y más apoyo, el Programa Ampliado es una vía de 15 meses para tus estudios universitarios que incluye asignaturas basadas en tus planes futuros, como Fundamentos de Marketing y Habilidades Críticas y Pensamiento Creativo.
Definición de los estudiantes por parte de los autores
¿Quién puede asistir a un curso en un instituto popular? Cualquier persona mayor de 17½ años puede asistir a un instituto popular (los dos institutos populares para jóvenes admiten estudiantes de entre 16½ y 19 años), independientemente de su formación.
Los cursos están pensados para ampliar las competencias generales, sociales y democráticas. Esto significa que puedes encontrarte con jóvenes de 18 años que acaban de terminar el bachillerato, estudiantes universitarios que se toman un año sabático, jóvenes de 25 años que aún no saben qué hacer con su vida o adultos con estudios que exploran nuevas facetas de sí mismos, etc.
Para asistir a un instituto popular danés hay que ser mayor de edad, es decir, tener 17,5 años o más (a excepción de los institutos populares para jóvenes). La mayoría de los estudiantes que asisten a cursos de larga duración (a menudo de 4 meses) son adultos jóvenes (20-24 años), mientras que la mayoría de los estudiantes que asisten a cursos de corta duración (1-2 semanas) son adultos tardíos (60 años o más).
Tenga en cuenta que la mayoría de las escuelas que aceptan estudiantes internacionales esperan que usted sepa algo de danés o que hable inglés; de hecho, para obtener un permiso de residencia (que necesita si no es ciudadano de la UE), debe ser capaz de hablar y entender la lengua de instrucción/educación.
Re estudiante
Los estudiantes no son sólo seres intelectuales, sino también sociales y emocionales, y todas estas dimensiones interactúan para influir en el aprendizaje y el rendimiento. Para planificar un curso eficaz, es importante considerar quiénes son nuestros alumnos, teniendo en cuenta sus conocimientos previos.
«Podemos exhibir un admirable dominio de los contenidos y poseer una deslumbrante variedad de habilidades pedagógicas, pero sin saber lo que pasa por la cabeza de nuestros alumnos, ese conocimiento puede ser presentado y esa habilidad ejercida en un vacío de incomprensión». – Stephen D. Brookfield, The Skillful Teacher (2006)
«[Los alumnos] llegan a la educación formal con una serie de conocimientos previos, habilidades, creencias y conceptos que influyen significativamente en lo que perciben del entorno y en cómo lo organizan e interpretan. Esto, a su vez, afecta a sus capacidades para recordar, razonar, resolver problemas y adquirir nuevos conocimientos». – Bransford, Brown y Cocking, How People Learn (2000, p. 10)
Los nuevos conocimientos se construyen a partir de los ya existentes. Por lo tanto, cuando se planifica una clase es importante determinar qué es lo que probablemente sepan los alumnos al entrar en el curso y (más adelante en el proceso de planificación) lo bien que lo saben.