Una persona que estudia la historia se llama
La historia es el estudio de los acontecimientos del pasado. La gente sabe lo que ocurrió en el pasado observando cosas del pasado, como fuentes (como libros, periódicos, guiones y cartas), edificios y artefactos (como cerámica, herramientas, monedas y restos humanos o de animales.) Las bibliotecas, los archivos y los museos recogen y guardan estas cosas para que la gente pueda estudiar la historia. Una persona que estudia la historia se llama historiador. La persona que estudia la prehistoria y la historia a través de los objetos dejados por las culturas antiguas se llama arqueólogo. La persona que estudia la humanidad y la sociedad se llama antropólogo. El estudio de las fuentes y los métodos utilizados para estudiar y escribir la historia se llama historiografía.
La gente puede aprender sobre el pasado hablando con personas que recuerdan cosas que sucedieron en algún momento del pasado. Esto se llama historia oral. Por ejemplo, cuando las personas que habían sido esclavas y los supervivientes de la Guerra Civil estadounidense envejecieron, algunos historiadores les grabaron hablando de sus vidas, para que la historia no se perdiera[1].
El estudio del pasado
La gente vive en el presente. Planifican y se preocupan por el futuro. La historia, sin embargo, es el estudio del pasado. Teniendo en cuenta todas las exigencias que impone vivir en el presente y anticipar lo que está por venir, ¿por qué preocuparse por lo que ha sido? Teniendo en cuenta todas las ramas del conocimiento deseables y disponibles, ¿por qué insistir -como hacen la mayoría de los programas educativos estadounidenses- en un buen trozo de historia? ¿Y por qué instar a muchos alumnos a estudiar aún más historia de la que se les exige?
Cualquier materia de estudio necesita una justificación: sus defensores deben explicar por qué merece la pena prestarle atención. La mayoría de las asignaturas ampliamente aceptadas -y la historia es ciertamente una de ellas- atraen a algunas personas a las que simplemente les gusta la información y los modos de pensamiento implicados. Pero el público que se siente menos atraído espontáneamente por el tema y que tiene más dudas sobre por qué molestarse necesita saber cuál es el propósito.
En el pasado, la historia se ha justificado por razones que ya no aceptaríamos. Por ejemplo, una de las razones por las que la historia ocupa un lugar en la educación actual es porque los líderes de antaño creían que el conocimiento de ciertos hechos históricos ayudaba a distinguir a los educados de los incultos; la persona que podía deletrear la fecha de la conquista normanda de Inglaterra (1066) o el nombre de la persona que ideó la teoría de la evolución más o menos al mismo tiempo que Darwin (Wallace) se consideraba superior, un mejor candidato para la facultad de derecho o incluso para una promoción empresarial. El conocimiento de los hechos históricos se ha utilizado como dispositivo de selección en muchas sociedades, desde China hasta Estados Unidos, y el hábito sigue vigente en cierta medida. Por desgracia, este uso puede fomentar la memorización sin sentido, un aspecto real pero poco atractivo de la disciplina. La historia debe estudiarse porque es esencial para los individuos y para la sociedad, y porque alberga belleza. Hay muchas maneras de discutir las funciones reales de la asignatura, ya que hay muchos talentos históricos diferentes y muchos caminos diferentes hacia el significado histórico. Sin embargo, todas las definiciones de la utilidad de la historia se basan en dos hechos fundamentales.
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Estudiar la historia es estudiar el cambio: los historiadores son expertos en examinar e interpretar las identidades humanas y las transformaciones de las sociedades y civilizaciones a lo largo del tiempo. Utilizan una serie de métodos y herramientas analíticas para responder a preguntas sobre el pasado y reconstruir la diversidad de la experiencia humana en el pasado: cuán profundamente han diferido las personas en sus ideas, instituciones y prácticas culturales; cuán ampliamente han variado sus experiencias según el tiempo y el lugar, y las formas en que han luchado mientras habitaban un mundo compartido. Los historiadores utilizan un amplio abanico de fuentes para entretejer las vidas individuales y las acciones colectivas en relatos que aportan perspectivas críticas tanto a nuestro pasado como a nuestro presente. El estudio de la historia nos ayuda a comprender y afrontar cuestiones y dilemas complejos al examinar cómo el pasado ha configurado (y sigue configurando) las relaciones globales, nacionales y locales entre las sociedades y las personas.
Dado que la historia nos da las herramientas para analizar y explicar los problemas del pasado, nos permite ver patrones que de otro modo podrían ser invisibles en el presente, proporcionando así una perspectiva crucial para entender (¡y resolver!) los problemas actuales y futuros. Por ejemplo, un curso sobre la historia de la salud pública podría destacar cómo la contaminación ambiental afecta de forma desproporcionada a las comunidades menos pudientes, un factor importante en la crisis del agua de Flint. La comprensión de los patrones de inmigración puede proporcionar antecedentes cruciales para abordar las tensiones raciales o culturales actuales. En muchos sentidos, la historia interpreta los acontecimientos y las causas que han contribuido a nuestro mundo actual.
Qué es la historia pdf
Heródoto (485 a.C.), fue un historiador griego y uno de los primeros historiadores con nombre cuya obra se conserva. Se le conoce como “El Padre de la Historia”. Tito Livio (59 a.C. – 17 d.C.), conocido como Livio en español, fue un historiador romano que escribió una historia monumental de Roma y del pueblo romano.
Estudiar la historia antigua es un reto porque 1. Sólo un pequeño número de documentos ha llegado hasta nuestros días. 2. Pocas personas eran capaces de escribir historias, porque la alfabetización no se extendió en casi ninguna cultura hasta mucho después del final de la historia antigua. 3. El Imperio Romano fue una de las culturas más alfabetizadas del mundo antiguo, pero muchas obras de sus historiadores más leídos se han perdido.
Los historiadores disponen de dos vías principales para comprender mejor el mundo antiguo: la arqueología y el estudio de los textos fuente. La arqueología es la excavación y el estudio de los artefactos (objetos creados y utilizados por los seres humanos) y los fósiles (una parte o huella de algo que alguna vez estuvo vivo). Las fuentes primarias son documentos históricos, relatos escritos por testigos u objetos que han sobrevivido del pasado. Las fuentes secundarias son relatos de acontecimientos pasados creados por personas después de que se produjeran.