Teoría de la educación basada en las competencias

¿Qué es la educación basada en competencias? En pocas palabras, mide las habilidades y el aprendizaje en lugar del tiempo que se pasa en el aula. Los estudiantes avanzan en los cursos en cuanto pueden demostrar que dominan el material, en lugar de avanzar sólo cuando termina el semestre o el trimestre. Si puedes aprender más rápido, dedicar más tiempo a las tareas escolares o apoyarte en los conocimientos que ya tienes por tu experiencia laboral o escolar, puedes acelerar tus cursos.

Este enfoque es fundamental para nuestro enfoque en los estudiantes y nuestro objetivo de convertirnos en la Universidad de ti, una universidad que se dedica a ofrecer lo que necesitas para tener éxito. Con el acceso 24/7 a los recursos de aprendizaje en línea para participar en su horario, puede embarcarse en un viaje de aprendizaje adaptado exactamente a su propio conocimiento, centrándose en las áreas en las que necesita más ayuda y avanzando rápidamente a través de las áreas que ya conoce o entiende.  Además, los miembros del profesorado están aquí para proporcionar apoyo de aprendizaje personalizado, uno a uno.

Enseñanza de idiomas basada en las competencias

Aunque las aulas offline llevan décadas impartiendo formación basada en competencias, el sector del eLearning acaba de despertar a las ventajas de esta forma de aprendizaje. Sin embargo, la formación basada en competencias aún no se ha convertido en una tendencia en la educación en línea, simplemente porque la mayoría de los diseñadores y gestores de la formación no están seguros de lo que significa y de cómo pueden aplicar el concepto en la práctica. Así que en este post vamos a descifrar la jerga.

En pocas palabras, competencia significa una habilidad. Miguel Ángel López (2013) ha definido la competencia como la capacidad de una persona para poner en práctica sus conocimientos, cómo realiza tareas específicas y sus actitudes hacia un trabajo.

Recuerdas cómo aprendiste matemáticas en la escuela? Aprendiste a sumar, restar, multiplicar y dividir antes de que te enseñaran a resolver problemas complejos de interés simple y compuesto. Sólo te ascendían a una clase superior si aprobabas algún examen. La mayoría de los nuevos aprendizajes se basan en conocimientos previos. Por eso es eficaz el aprendizaje basado en competencias.

Aprendizaje experimental basado en competencias

El aprendizaje basado en competencias se refiere a los sistemas de instrucción, evaluación, calificación e informes académicos que se basan en que los estudiantes demuestren que han aprendido los conocimientos y habilidades que se espera que aprendan a medida que avanzan en su educación. En las escuelas públicas, los sistemas basados en las competencias utilizan los estándares de aprendizaje estatales para determinar las expectativas académicas y definir la «competencia» o el «dominio» en un curso, una asignatura o un grado determinado (aunque también pueden utilizarse otros conjuntos de estándares, incluidos los desarrollados por los distritos y las escuelas o por las organizaciones de las asignaturas).  El objetivo general del aprendizaje basado en las competencias es garantizar que los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades que se consideran esenciales para el éxito en la escuela, la educación superior, las carreras y la vida adulta. Si los estudiantes no alcanzan los estándares de aprendizaje previstos, suelen recibir instrucción adicional, tiempo de práctica y apoyo académico para ayudarles a alcanzar la competencia o a cumplir los estándares previstos.

Investigación sobre el aprendizaje basado en competencias

Los sucesos perturbadores de los dos últimos años -la pandemia de coronavirus, la lucha por la justicia racial, la creciente polarización política, etc.- han planteado profundos interrogantes sobre la educación: su propósito, su diseño y sus resultados. Parte de esta profunda reflexión ha sido el creciente interés por el aprendizaje basado en competencias (CBL). También conocido como aprendizaje basado en el dominio o la competencia, el CBL ofrece una visión de un nuevo sistema educativo que se adapta al estudiante individual en lugar de pedirle que se adapte a un sistema rígido. GOA comenzó a trabajar hacia el CBL en 2016 cuando publicamos seis competencias básicas para los estudiantes y comenzamos a repensar cómo los estudiantes aprenden y muestran su aprendizaje en nuestros cursos. Desde entonces, hemos actualizado nuestras prácticas de evaluación para centrarnos en las pruebas basadas en el rendimiento y en la voz de los estudiantes; hemos integrado la pertenencia y el bienestar en nuestra infraestructura de apoyo a los estudiantes; hemos dado prioridad a la competencia cultural, a los objetivos de aprendizaje transparentes, a la accesibilidad y a la representación en nuestros cursos para garantizar que sean más equitativos; y hemos articulado cinco competencias de los educadores para apoyar a los profesores a la hora de adoptar un enfoque centrado en el alumno en su práctica.