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Un participante en una investigación, también llamado sujeto humano o participante o sujeto de un experimento, ensayo o estudio, es una persona que participa voluntariamente en una investigación con seres humanos después de haber dado su consentimiento informado para ser el sujeto de la investigación. Un participante en la investigación es diferente de los individuos que no pueden dar su consentimiento informado, como los niños, los bebés y los animales. Estos individuos se denominan preferentemente sujetos[1].
De acuerdo con las normas modernas de ética de la investigación y con la Declaración de Helsinki, los investigadores que realizan investigaciones con seres humanos deben conceder ciertos derechos a los participantes en la investigación[2]:
En 1998, el BMJ adoptó la política de llamar a las personas «participantes» en lugar de «sujetos»[5] La intención de esta práctica era mostrar más respeto por las personas[5] Antes de esto, otras organizaciones de investigación habían considerado hacer este cambio[6].
Objeto de investigación en la tesis
Los estudios de investigación se realizan para descubrir nueva información o responder a una pregunta sobre cómo aprendemos, nos comportamos y funcionamos con el objetivo final de beneficiar a la sociedad. Algunos estudios pueden consistir en tareas sencillas, como rellenar una encuesta, ser observado por un grupo de personas o participar en un debate de grupo. Otros estudios pueden implicar procedimientos más arriesgados, como pruebas médicas invasivas, pruebas de nuevos medicamentos o la participación en otras actividades que pueden hacer que los participantes se sientan incómodos.
Algunos estudios también se denominan «ensayos clínicos» o «investigación sanitaria». Estos tipos de estudios prueban fármacos, dispositivos médicos, vacunas u otros tipos de tratamiento que pueden afectar a la salud o el bienestar de una persona.
Un sujeto de investigación es un individuo que participa en la investigación. Se recoge información (o «datos») del individuo o sobre él para ayudar a responder a la pregunta que se está estudiando. A veces los sujetos de investigación se denominan sujetos humanos, participantes en la investigación o voluntarios del estudio.
Cada estudio tiene sus propios criterios para determinar quién puede participar. Esto depende de la pregunta de investigación que se haga y puede incluir restricciones basadas en la edad, los comportamientos, el estado de salud u otros rasgos.
Cómo escribir el tema de estudio
Cuándo utilizar las colocaciones sustantivo+sustantivo (como objeto de estudio) es un área poco clara del uso del inglés. Decimos «history book» para un libro sobre historia, pero no «violin book» para un libro sobre violines. La cuestión principal es: ¿es la colocación una frase léxica común (como previsión del tiempo, estación de autobuses…) o no? Yo diría que en este caso, probablemente no (por lo que es objeto de estudio). Es que nunca había escuchado la expresión: «objeto de estudio».
«Objeto de estudio» sería perfectamente aceptable en un contexto científico social. «Sujeto» es un tema particularmente pegajoso, y aunque algunos teóricos podrían atribuir subjetividad al paisaje, el término tiene más probabilidades de confundir a la gente que de no hacerlo.
Sobre la frase completa, me temo que tengo que mantener ese «o… o», ya que por un lado está el paisaje simplemente como panorama y por otro el paisaje como, bueno, objeto de estudio. ¿Te parece que no se entiende mucho?
«Objeto de estudio» sería perfectamente aceptable en un contexto científico social. «Sujeto» es un tema particularmente pegajoso, y aunque algunos teóricos podrían atribuir subjetividad al paisaje, el término es más probable que confunda a la gente que no.
Importancia del estudio
Un objeto de estudio articulado colectivamente debe ser tratado como emergente, evolucionando con mayor enfoque estratégico y claridad a través de la interacción dinámica de una comunidad de lucha que se organiza en un colectivo de investigación emergente. Es menos probable que un objeto de estudio cosifique a una comunidad de lucha cuando se genera colectivamente a través de procesos convivenciales. En un enfoque convivencial, insistimos en que un objeto de estudio debe ser determinado colectivamente y que su articulación debe reflejar los intereses específicos de una comunidad de lucha.