Currículo de bachillerato pdf

La educación secundaria en Estados Unidos son los últimos siete años de la educación formal obligatoria, desde el sexto grado (11-12 años) hasta el duodécimo grado (17-18 años). Se desarrolla en dos fases. La primera es la fase de secundaria inferior de la CINE, una escuela intermedia o junior high school para estudiantes de 6º (11-12 años) a 8º (13-14 años). La segunda es la fase de secundaria superior de la CINE, una escuela secundaria o bachillerato para estudiantes de 9º (14-15 años) a 12º (17-18 años)[1] Hay cierto debate sobre la edad óptima de transferencia, y variaciones en algunos estados[2].

La matriculación en la escuela secundaria aumentó cuando las escuelas de este nivel pasaron a ser gratuitas, las leyes obligaban a los niños a asistir hasta cierta edad y se creía que todos los estudiantes estadounidenses tenían la oportunidad de participar independientemente de su capacidad[3].

En 1892, en respuesta a las numerosas filosofías académicas que se promovían en la época, la Asociación Nacional de Educación creó un grupo de trabajo de educadores, conocido como el “Comité de los Diez”. Recomendó doce años de instrucción, que consistían en ocho años de educación primaria seguidos de cuatro años de escuela secundaria. Rechazando las sugerencias de que las escuelas secundarias debían dividir a los estudiantes en grupos de estudiantes universitarios y de trabajadores, y en algunos casos también por raza u origen étnico, recomendaron unánimemente que “todas las asignaturas que se imparten en una escuela secundaria deben enseñarse de la misma manera y en la misma medida a todos los alumnos mientras las cursen, sin importar cuál sea el destino probable del alumno, o en qué punto debe terminar su educación”[4].

Importancia del plan de estudios de secundaria

Los candidatos pueden solicitar el avance al plan de estudios de Educación Secundaria después de 60 horas obtenidas para su título de educación secundaria. Para pasar del plan de estudios de Pre-Educación al plan de estudios de Educación Secundaria se debe obtener una media mínima de 3,0*. Los estudiantes del plan de estudios de Pre-Educación no pueden inscribirse en los cursos de educación profesional de nivel superior hasta que se cumplan los requisitos de admisión y se apruebe la solicitud.

Un promedio mínimo de calificaciones de 3.0** debe ser alcanzado y mantenido para la admisión y la inscripción continua en la Enseñanza de Prácticas y la aprobación de la prueba de contenido apropiado MTTC en el mayor se requiere para la recomendación para el certificado de enseñanza.

*Los candidatos con un GPA entre 2,75 y 2,99 serán admitidos provisionalmente. Los candidatos con un GPA entre 2,50 y 2,75 pueden apelar y solicitar la admisión provisional. Los candidatos admitidos bajo “Admisión Provisional” pueden continuar en su programa siempre que reciban un CB o superior en todos los cursos de Educación Profesional.

Ejemplos de planes de estudios de secundaria

El BSE cuenta con una División de Desarrollo Curricular que coordina y ejecuta proyectos de investigación sobre cambios e innovaciones curriculares. También existe la División de Desarrollo del Personal para la formación y el desarrollo de profesores, administradores y personal de la oficina. La Unidad de Educación sobre Población está orientada a proporcionar a los estudiantes de secundaria una mejor comprensión de las cuestiones relacionadas con la población para que puedan tomar decisiones acertadas y responsables.

En 1993, el DECS formuló un Manual de Información sobre la Educación Secundaria de Filipinas donde especifica sus misiones, objetivos y funciones. La declaración de la misión de la educación secundaria era “determinar un sistema completo, adecuado e integrado de educación, tanto formal como no formal; supervisar y regular adecuadamente todas las instituciones educativas; y desarrollar y promover la cultura y el deporte con el fin de preparar a la generación actual y a la siguiente para la vida”. En pocas palabras, se trata de cuatro objetivos específicos que abarcan las áreas de educación general amplia, formación en habilidades de nivel medio, desarrollo para mejorar la calidad de la vida humana y respuesta a las necesidades y condiciones cambiantes de la nación. El manual enumera las funciones de la educación secundaria en tres aspectos principales que son: la formulación de políticas, planes y proyectos; la supervisión de todas las instituciones públicas y privadas; y el mantenimiento de un sistema de educación completo, adecuado e integrado que sea relevante para los objetivos del desarrollo nacional.

Plan de estudios de secundaria pdf

Este libro defiende la importancia de los estudios literarios utilizando el debate histórico entre las disciplinas desinteresadas (“el arte por el arte”) y las disciplinas utilitarias o productivas. Renunciando al argumento tradicional de que la literatura es un recurso espiritual único, así como al pensamiento utilitario de que la pedagogía literaria promueve habilidades relevantes para una economía postindustrial, Guiney sugiere que la pedagogía literaria debe permitir el acceso mutuo entre el aula y el mundo exterior. Debe reconocer la necesidad de que cada ser humano se convierta en un productor consciente de cultura en lugar de un consumidor, a través de un proceso activo de lectura y escritura literaria. Utilizando la historia de las reformas curriculares francesas como caso de estudio para su análisis, Guiney ofrece una redefinición contextualizada del valor social de la literatura.

“Se trata de un libro raro e inestimable que se fundamenta a fondo en un contexto socio-histórico particular y que, al mismo tiempo, ofrece una resolución convincente de un problema actual y urgente: por qué y cómo enseñar literatura en un plan de estudios de educación general. Es una lectura esencial para quienes se dedican a la enseñanza de la literatura”. (Cristina Vischer Bruns, autora de ¿Por qué la literatura? The Value of Literary Reading and What It Means for Teaching) “Los argumentos de este libro resonarán mucho más allá de los muros de la pedagogía literaria francesa. Guiney recurre a la teoría de la recepción y a los estudios culturales, y defiende con firmeza la inclusión de la teoría económica en una nueva y sólida defensa de la enseñanza de la literatura y las humanidades. Su libro es una lectura obligada para cualquiera que intente defender una educación de artes liberales hoy en día”. (Dana Lindaman, profesora asociada de Estudios Franceses, Universidad de Minnesota Duluth, EE.UU.) “Este libro ofrece un análisis amplio y convincente de la crisis de la pedagogía literaria francesa.    El esclarecedor estudio de Guiney arroja luz sobre la urgente necesidad de reinventar la pedagogía literaria que se practica hoy en día en los institutos franceses para atender las experiencias y preocupaciones de sus alumnos.” (Ralph Albanese, profesor de francés, Universidad de Memphis, EE.UU.)