504 iep

El Plan Educativo Individualizado (IEP) es un plan o programa desarrollado para asegurar que un niño que tiene una discapacidad identificada bajo la ley y está asistiendo a una institución educativa primaria o secundaria reciba instrucción especializada y servicios relacionados.

El Plan 504 es un plan desarrollado para asegurar que un niño que tiene una discapacidad identificada bajo la ley y está asistiendo a una institución educativa primaria o secundaria reciba adaptaciones que aseguren su éxito académico y el acceso al entorno de aprendizaje.

No todos los estudiantes con discapacidades requieren instrucción especializada. Para los estudiantes con discapacidades que sí requieren instrucción especializada, la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) controla los requisitos de procedimiento, y se desarrolla un IEP. El proceso de la IDEA es más complejo que el de la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación y requiere la documentación de un crecimiento medible. En el caso de los alumnos con discapacidades que no requieren una instrucción especializada, pero que necesitan la garantía de que recibirán un acceso igualitario a la educación y los servicios públicos, se crea un documento que describe sus requisitos específicos de accesibilidad. Los estudiantes con planes 504 no requieren instrucción especializada, pero, al igual que el IEP, un plan 504 debe actualizarse anualmente para garantizar que el estudiante está recibiendo las adaptaciones más eficaces para sus circunstancias específicas.

Iep

El objetivo de los planes 504 es que los alumnos reciban educación en aulas ordinarias junto con los servicios, adaptaciones o ayudas educativas que puedan necesitar. Si los alumnos con estos planes no pueden alcanzar un éxito académico satisfactorio, según determine la escuela, se pueden considerar entornos alternativos en la escuela o programas privados o residenciales.

Un plan 504 es diferente de un programa educativo individualizado (IEP). La principal diferencia es que un plan 504 modifica el programa de educación regular de un estudiante en un entorno de aula regular. Un plan 504 es supervisado por los profesores del aula. Un estudiante con un IEP, como parte de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA 2004), puede recibir diferentes servicios educativos en un entorno educativo especial o regular, dependiendo de la necesidad del estudiante. Los programas del IEP son impartidos y supervisados por personal de apoyo escolar adicional.

Es importante señalar que los alumnos con IEP también tienen derecho a las protecciones y servicios adicionales que ofrecen los planes 504. Los alumnos con IEP pueden beneficiarse de un plan 504, por ejemplo, si pasan de un entorno de educación especial a un aula ordinaria.

Escuela Iep

Cómo solicitar adaptacionesPara solicitar adaptaciones de la Sección 504, complete el formulario de solicitud de adaptaciones para los padres de la Sección 504 con autorización de HIPAA, haga que el proveedor de atención médica de su hijo complete el formulario de solicitud de adaptaciones médicas y presente ambos formularios al coordinador de la Sección 504 de su escuela.

Cómo solicitar servicios de saludLos servicios de salud son para los estudiantes que necesitan tomar medicamentos (como la insulina) o recibir un tratamiento especial de enfermería en la escuela. Obtenga más información, y los formularios correspondientes, en nuestra página de Servicios de Salud. Cómo solicitar los servicios sanitarios: Presente el correspondiente formulario de administración de medicamentos (MAF), y/o el formulario de tratamiento prescrito por el médico (para un tratamiento distinto de la medicación) a la enfermera escolar/profesional médico del edificio escolar de su hijo. Revise las Directrices para la Prestación de Servicios de Salud y Acomodaciones de la Sección 504 (ver más abajo) para obtener más detalles sobre cómo solicitarlos.

No todos los estudiantes que necesitan servicios de salud en la escuela necesitan un Plan 504. Si el servicio de salud de su hijo no afecta su capacidad de participar en la escuela y en otros programas y actividades del DOE, entonces no necesita un Plan 504 y usted no necesita presentar los formularios de solicitud de adaptaciones de la Sección 504 además del MAF y/o el formulario de tratamiento prescrito por el médico. Póngase en contacto con el Coordinador 504 de su escuela para que le oriente.

Plan 504 para estudiantes del momento

Si usted es padre o madre de un niño con asma, sabe el trabajo que puede suponer su control. Tienes que asegurarte de que toma sus medicamentos como se supone que debe hacerlo, estar atento a los signos y síntomas y ayudarle a evitar los desencadenantes.

Según la Sección 504, la Ley de Enmiendas a las Discapacidades (ADA) define una discapacidad como un «impedimento físico o mental que limita sustancialmente una o más actividades importantes de la vida». Una «actividad vital importante» incluye caminar, ver, oír, hablar, respirar, aprender y trabajar, así como comer.2 Según la Sección 504 y la ADA, el asma suele considerarse una discapacidad, dependiendo de la gravedad.

Depende. Si una escuela recibe fondos federales, tiene que seguir la Sección 504. Esto incluye a las escuelas públicas, incluidos los centros preescolares, así como a las escuelas privadas que reciben algún tipo de fondos federales.3 Las universidades no tienen que seguir los planes 504, pero tienen obligaciones en virtud de la sección 504.

Es posible que la escuela de su hijo ya cuente con un plan eficaz para el manejo del asma. Al fin y al cabo, el asma es una de las enfermedades crónicas más comunes entre los niños estadounidenses. Un plan individual de atención sanitaria (IHCP) puede ser todo lo que necesita su hijo.