Ejemplos de objetivos académicos para estudiantes universitarios
«una forma de educación experimental en la que el aprendizaje se produce a través de un ciclo de acción y reflexión a medida que los estudiantes. . buscan alcanzar objetivos reales para la comunidad y una comprensión y habilidades más profundas para ellos mismos. En el proceso, los estudiantes vinculan el desarrollo personal y social con el desarrollo académico y cognitivo. . la experiencia aumenta la comprensión; la comprensión conduce a una acción más eficaz».
¿Cómo es la enseñanza comprometida con la comunidad en la práctica? Hay muchas variantes y cada una tiene su utilidad para diferentes aplicaciones. Según Kerissa Heffernan, hay seis modelos generales. Haga clic en las pestañas para explorar cada modelo.
En este modelo, se espera que los estudiantes estén presentes en la comunidad a lo largo del semestre y que reflexionen sobre sus experiencias con regularidad. En estas reflexiones, utilizan el contenido del curso como base para su análisis y comprensión de las principales cuestiones teóricas, metodológicas y aplicadas.
Los estudiantes se relacionan con la comunidad en gran medida como «consultores» que trabajan para un «cliente». Los estudiantes trabajan con los miembros de la comunidad para comprender un problema o una necesidad concreta de la misma. Este modelo presupone que los estudiantes tienen o desarrollarán capacidades con las que ayudar a las comunidades a resolver un problema. Por ejemplo: los estudiantes de arquitectura podrían diseñar un parque; los estudiantes de empresariales podrían desarrollar un sitio web; los estudiantes de botánica podrían identificar plantas no nativas y sugerir métodos de erradicación.
Ejemplos de objetivos en la vida de un estudiante ensayo
El modelo de la vieja escuela de aprender pasivamente hechos y recitarlos fuera de contexto ya no es suficiente para preparar a los estudiantes a sobrevivir en el mundo actual. La resolución de problemas muy complejos requiere que los estudiantes tengan tanto habilidades fundamentales (lectura, escritura y matemáticas) como habilidades del siglo XXI (trabajo en equipo, resolución de problemas, recopilación de investigaciones, gestión del tiempo, síntesis de información, utilización de herramientas de alta tecnología). Con esta combinación de habilidades, los estudiantes se convierten en directores y gestores de su proceso de aprendizaje, guiados y asesorados por un profesor experto.
«Una de las principales ventajas del trabajo por proyectos es que hace que la escuela se parezca más a la vida real. Se trata de una investigación en profundidad de un tema del mundo real que merece la atención y el esfuerzo de los niños» -La investigadora en educación Sylvia Chard
Varias obras excelentes publicadas en las últimas décadas promueven las habilidades del siglo XXI. Ya en 1990, la Comisión del Secretario del Departamento de Trabajo de Estados Unidos sobre el logro de las habilidades necesarias publicó un informe ( descarga en PDF) sobre las cambiantes habilidades que necesitan los jóvenes para tener éxito en el trabajo. La publicación de WestEd de 1999, Learning, Technology, and Education Reform in the Knowledge Age (Aprendizaje, tecnología y reforma educativa en la era del conocimiento), explora el «nuevo panorama del aprendizaje» del siglo XXI. El informe del Sector Educativo de 2008, Measuring Skills for the 21st Century, analiza la evaluación de estas habilidades, y la publicación de ASCD de 2009, 21st Century Skills: The Challenges Ahead describe los objetivos y los obstáculos del movimiento. Un buen punto de partida para obtener información sobre las competencias del siglo XXI es el sitio web de la Partnership for 21st Century Skills.
Importancia del trabajo por proyectos para los estudiantes
Dos prácticas son fundamentales en el Programa de Educación Liberal: el pensamiento crítico (el desarrollo de las habilidades y métodos necesarios para la investigación sistemática, es decir, la capacidad de definir, analizar y sintetizar utilizando una variedad de métodos y tecnologías) y la aplicación práctica del conocimiento. Estas prácticas, junto con los objetivos que subyacen en el marco curricular, garantizan que los estudiantes sean conscientes de su propio desarrollo intelectual, físico, moral y cultural. En concreto, nuestros objetivos de aprendizaje son
I. Los estudiantes deben desarrollar la capacidad de establecer conexiones entre disciplinas para comprender la convergencia y divergencia de los diferentes campos del conocimiento y para entender la naturaleza de una comunidad académica.
El seguimiento cuidadoso del grado de consecución de nuestros objetivos educativos es una forma importante de que el profesorado pueda modelar la responsabilidad, al tiempo que perfecciona y mejora nuestra capacidad para ayudar a los estudiantes a alcanzar la educación que queremos que tengan. El comité de directrices ha querido articular objetivos claramente definidos que puedan medirse sistemáticamente. Si bien es cierto que este tipo de evaluación es importante para las organizaciones de financiación y de acreditación, también debería serlo a nivel interno si valoramos los objetivos que hemos aprobado.
Ejemplos de objetivos en la vida de un estudiante universitario
*Quién: ¿Quién está involucrado? *Qué: ¿Qué quiero lograr? *Donde: Identificar un lugar. *Cuándo: Establecer un marco temporal. *Qué: Identificar los requisitos y las limitaciones. *Por qué: Razones específicas, propósito o beneficios de lograr el objetivo.
Establezca criterios concretos para medir el progreso hacia la consecución de cada objetivo que se fije. Cuando mide su progreso, se mantiene en el camino, alcanza sus fechas objetivo y experimenta el regocijo del logro que le estimula a seguir esforzándose para alcanzar su objetivo.
Cuando identificas los objetivos que son más importantes para ti, empiezas a averiguar cómo puedes hacerlos realidad. Desarrolla las actitudes, habilidades, destrezas y capacidad financiera para alcanzarlos. Empiezas a ver oportunidades que antes pasabas por alto para acercarte a la consecución de tus objetivos.
Puedes alcanzar casi cualquier objetivo que te propongas si planificas bien tus pasos y estableces un marco temporal que te permita llevarlos a cabo. Los objetivos que parecían lejanos y fuera de alcance acaban acercándose y volviéndose alcanzables, no porque tus objetivos se reduzcan, sino porque tú creces y te expandes para adaptarte a ellos. Cuando haces una lista de tus objetivos, construyes tu propia imagen. Te ves a ti mismo como merecedor de esos objetivos y desarrollas los rasgos y la personalidad que te permiten poseerlos.