Licenciatura de Pedagogía en línea

«Me ha quedado muy claro que el factor humano y la comunicación no verbal influyen en mi forma de aprender. Es más difícil entender y recordar la información recibida a través de videoconferencias pregrabadas porque no puedo ver a la persona que está hablando. Leer diapositivas o un libro no me aporta mucho si no he visto u oído la conferencia antes».

«Creo que la colaboración con mis compañeros de clase no ha funcionado tan bien. Antes, aprendía a través de las discusiones con los compañeros, pidiendo ayuda y explicaciones. No creo que sea posible tener la misma oportunidad a través de las herramientas digitales.»

Un enfoque funcional deductivo requiere información práctica accesible relacionada con el curso. Sin embargo, dos tercios de los estudiantes experimentaron un deterioro en la accesibilidad a la información práctica tras la transición (Fig. 3f).

Resultados del cuestionario sobre el entorno de estudioLa segunda dimensión, que incluye el entorno de estudio físico y psicosocial, también se vio afectada por la transición pedagógica. Los estudiantes informaron de un deterioro tanto en el entorno de estudio físico como psicosocial (Fig. 4a y b), aunque el deterioro fue más pronunciado en el entorno de estudio psicosocial. Sin embargo, otros estudiantes experimentaron mejoras tanto en su entorno de estudio físico como psicosocial.

Reinventar la educación a distancia

¿Qué es la comprensión y en qué se diferencia del conocimiento? ¿Qué queremos que los alumnos comprendan y sean capaces de hacer? ¿Qué tipo de conocimientos merece la pena aprender permanentemente? ¿Cómo sabremos que los estudiantes comprenden realmente y pueden aplicar los conocimientos de forma significativa? ¿Cómo podemos diseñar nuestros cursos para garantizar la comprensión? Pedagogía explora estas cuestiones y ofrece soluciones prácticas a los profesores. Este programa no sólo analiza el «cómo» de la enseñanza, sino también el «qué» y el «por qué». La pedagogía (literalmente, la ciencia de la enseñanza) forma parte de la comprensión esencial de todos los profesores: una concepción sólida de la pedagogía es fundamental para toda buena enseñanza y educación.

Este módulo es aplicable a los programas de Especialista, Experto, Licenciatura, Máster y Doctorado. Este programa académico está diseñado para el nivel de postgrado (Máster o Doctorado). Este módulo también puede adaptarse para completar los requisitos del curso de Especialista, Experto o Licenciatura. Otra opción es la inscripción en cada uno de los cursos enumerados dentro de este módulo de especialización. Este módulo puede combinarse o completarse con otros módulos de esta facultad. Por ejemplo: Educación Infantil y Especial – Administración Educativa – Psicología Educativa – Tecnología Educativa – Enseñanza de la Lengua Inglesa – Biblioteca y Gestión de Datos .

KCSOS Sesión 1: Pedagogía de la educación a distancia

En la Educación a Distancia, puede que no se requiera la presencia de los estudiantes en un aula, pero eso también puede ser una cuestión de opción. En cuanto a las aulas electrónicas o el Entorno Virtual de Aprendizaje, pueden formar parte o no de la educación a distancia. Las aulas electrónicas pueden estar tanto en el campus como fuera de él. En este caso, se trata de una modalidad de enseñanza «flexible».

La educación a distancia también puede utilizar todas las formas de tecnología, desde la impresión hasta el ordenador. Esta gama incluirá la radio, la televisión, las videoconferencias, la enseñanza asistida por ordenador, el aprendizaje electrónico/en línea, etc. (El aprendizaje electrónico/en línea son en gran medida sinónimos). También se distingue entre aprendizaje abierto y aprendizaje a distancia. Para aclarar nuestro pensamiento podemos decir que mientras la educación «abierta» es el sistema en el que el estudiante es libre de elegir el tiempo y el lugar, pero la educación a distancia es una metodología de enseñanza utilizada cuando el estudiante y el profesor están separados por el tiempo y el lugar. Por lo tanto, se deduce que no todas las instituciones de aprendizaje abierto utilizan la educación a distancia y no todas las organizaciones que utilizan la educación a distancia son instituciones de aprendizaje abierto. De hecho, hay muchos casos en los que los estudiantes están en aulas tradicionales, conectados a través de un enlace de videoconferencia con un profesor en un aula distante. Este método es típico en instituciones geográficamente dispersas. Por el contrario, el término universidad virtual se utiliza a veces para describir una institución de aprendizaje abierto que utiliza Internet para crear un entorno universitario imaginario, en el que los estudiantes, el profesorado y el personal pueden comunicarse y compartir información en cualquier momento, independientemente de su ubicación.

KCSOS Sesión 2: Pedagogía de la educación a distancia

Mientras tanto, Chanif compartió los métodos para que los padres acompañen a los alumnos en el proceso de estudio en la educación a distancia. Se centra en el desarrollo psicológico. La enseñanza o pedagogía infantil debe ajustarse al desarrollo del niño para que los procesos de aprendizaje y enseñanza sean más agradables. Puso como ejemplo que los profesores o los padres de los alumnos pueden apreciar a los estudiantes/niños dándoles algunas palmadas, palmaditas en el hombro o dándoles estrellas para que las recojan hasta el final del mes para el premio que puedan obtener.

El Director General de Educación Superior del Ministerio de Educación y Cultura (Kemendikbud), Prof. Ir. Nizam, M.Sc., DIC, Ph.D., en dicho seminario web, declaró que alrededor de 8 millones de estudiantes y 300 mil profesores se han trasladado a utilizar procesos de aprendizaje y enseñanza en línea. Se han producido rápidos procesos de transformación y adaptación hacia el aprendizaje en línea. El Ministerio de Educación y Cultura (Kemendikbud) y otras partes interesadas colaboran para mejorar y reforzar la plataforma de aprendizaje hasta la infraestructura de red.