Me quemé

Situado en la sede de Tokio (Japón), el Instituto de la Universidad de las Naciones Unidas para el Estudio Avanzado de la Sostenibilidad (UNU-IAS) es uno de los 13 grupos de reflexión sobre investigación y enseñanza del Sistema de la UNU que impulsa un futuro sostenible mediante esfuerzos orientados a la formulación de políticas. Con tres áreas temáticas (sociedades sostenibles, capital natural y biodiversidad, y cambio global y resiliencia), el instituto ofrece títulos de máster y doctorado, becas postdoctorales y de investigación, así como cursos cortos y conferencias.

En definitiva, el UNU-IAS pretende “contribuir, mediante la investigación y la educación en colaboración, a los esfuerzos por resolver los acuciantes problemas mundiales de supervivencia, desarrollo y bienestar humanos que preocupan a las Naciones Unidas, sus pueblos y sus Estados miembros”. (https://ias.unu.edu/en/about-unu-ias#overview).

A más de cinco mil kilómetros de Tokio, Anuska abre su ordenador portátil en su casa de Katmandú (Nepal). En cuestión de minutos, tiene que estar en una reunión con su asesor y sus compañeros a través de Zoom para las consultas de la tesis. Cruza los dedos esperando que su conexión a Internet sea lo suficientemente buena para la llamada online. En sus últimos meses de estudio en el UNU-IAS, estaba terminando un trabajo de campo adicional cuando se produjo la prohibición de viajar. Ahora está atrapada en su ciudad natal y le preocupa no poder volver a Japón para su defensa final.

6 señales de que estás quemado y no perezoso

La mayoría de los buenos estudiantes no nacen siendo buenos aprendices. Sí, la personalidad individual desempeña un papel importante en la voluntad de aprender de un niño y en su disposición general en lo que respecta a la escolarización y la educación, pero la mayoría de los niños que son buenos estudiantes en algún momento tuvieron que convertirse en buenos alumnos. Y lo que es más importante, cualquier alumno que posea las aptitudes básicas y reciba la motivación adecuada puede convertirse en un buen alumno.

Uno de los mayores errores que pueden cometer los profesores y los padres a la hora de formar alumnos y niños que sean buenos aprendices es limitar el aprendizaje al aula. Aunque el aula sea probablemente la principal fuente de instrucción, el crecimiento intelectual, social y académico debe extenderse fuera de las paredes del aula, si se quiere mejorar realmente el deseo y la capacidad de aprendizaje del niño.

Hay quien sostiene que la lectura es la clave del éxito en la vida. Nosotros, sin duda, sostenemos que, como mínimo, la lectura es la clave del éxito en el aprendizaje. Los niños que desarrollan el amor por la lectura, desarrollan el amor por el aprendizaje. Los niños que tienen dificultades para leer, tienen dificultades para aprender.

Cómo deshacerse del agotamiento

Sin embargo, quiero tomarlos en serio. Este es el último incidente de una preocupante tendencia que se está filtrando en todos los rincones de la esfera pública: Etiquetar ciertos tipos de discurso político como peligrosos, incluso cuando el orador no incita a la violencia. No sólo es una estrategia aburrida, sino que también destruye nuestra capacidad de hacer declaraciones significativas sobre los problemas políticos.

El consejo editorial escribe “Para nosotros, la respuesta es sencilla. La retórica del odio es violenta, y esto es inadmisible”. Insisten en que no hay espacio en la UVA para “la retórica que amenaza directamente la presencia y las vidas de los miembros de nuestra comunidad”. Las personas LGBTQ+ a las que Pence ha atacado, las vidas negras que se niega a valorar y las historias de éxito de la inmigración que él y el ex presidente esperan impedir…”

Es posible criticar las ideas de alguien sin afirmar que su mera articulación pone en peligro físico a las personas que las escuchan. Deberíamos reservar la etiqueta de “violencia” para el daño corporal físico; cualquier otra cosa confunde deliberadamente el significado de la palabra y nos impide hablar con claridad sobre la persecución real.

Quemarse

Los alumnos pueden plagiar por muchas razones, desde la pereza hasta la dejadez o la falta de comprensión de la razón de las citas, pero los profesores pueden emplear una serie de estrategias para evitar problemas y, al mismo tiempo, enseñar a los alumnos buenas prácticas académicas.

Aunque todos los profesores tienen anécdotas divertidas sobre alumnos que entregan trabajos en los que todavía figuran los nombres de otros estudiantes, estos casos son relativamente raros. La mayoría de los estudiantes no plagian intencionadamente. De hecho, en un estudio realizado entre los estudiantes de la universidad en la que enseño, muchos mencionaron que les preocupaba plagiar involuntariamente. Sam dijo que tenía “pánico al plagio”. Aubrey, que tenía cuadernos llenos de sus escritos creativos, creía que no se le daban bien los trabajos de investigación porque “me daba mucho miedo plagiar”. Sin embargo, para los estudiantes que buscan la salida fácil de su tarea, la mejor manera de evitar que plagien es hacer que hacerlo sea demasiado trabajo.

Algunos estudiantes plagian deliberadamente cuando se sienten acorralados en una situación de alta presión con un bajo riesgo de ser descubiertos. A menudo, este comportamiento es el resultado de una mala gestión del tiempo y de la capacidad de organización. Suele ocurrir cuando los estudiantes son nuevos en el tipo de trabajo que se les pide, porque es menos probable que sepan organizarse, pueden tener expectativas poco realistas sobre lo que pueden hacer y están menos involucrados en el proceso.  Por lo tanto, es de esperar este comportamiento no sólo en los estudiantes nuevos, sino también cuando se les pide por primera vez que den un paso adelante en un nuevo nivel de trabajo, como su primer proyecto de investigación ampliado.