Ministro Louis Farrakhan: Discurso de poder Foro de Los Ángeles
International School Andalucía es un colegio internacional que imparte el currículo británico en inglés. Los profesores, en su mayoría nativos, fomentan el aprendizaje a través del razonamiento y el pensamiento crítico, potenciando la motivación y la creatividad de los alumnos.
Creemos que todos los niños pueden aprender y que para ello es fundamental su esfuerzo personal, su propia motivación y la recibida de sus educadores y el apoyo incondicional de sus familias y de todo el profesorado. Nuestra escuela no busca sólo el rendimiento o el reconocimiento académico, sino inculcar a nuestros alumnos el deseo de aprender por el mero hecho de saber y ser capaces de pensar de forma crítica y creativa. Alumnos que sean capaces de expresar sus ideas con seguridad y confianza y que comprendan otros puntos de vista. Queremos que se gradúen con un aprendizaje que sea válido para todas las etapas de su vida, que es aprender a disfrutar del camino hacia nuestras metas y, mientras tanto, abordar lo que hacemos con entusiasmo en todo momento. Por eso el lema de nuestro colegio es «queremos que nuestros hijos sean felices mientras aprenden para que sean felices en el futuro».
Film2Future – Historias de estudiantes
Una persona que habla del Convento de Loreto dice: «Como parte del tema de geografía ‘Localidades contrastantes: Gibraltar y Sevilla’, los alumnos de Year 5 fueron de excursión a Sevilla para visitar algunos de los edificios más famosos de la ciudad.
«Los alumnos visitaron primero la Catedral, donde aprendieron sobre la construcción exterior y la historia del vano meteorológico. A continuación, entraron en la Catedral, donde vieron el maravilloso patio, las magníficas vidrieras, la tumba de Colón y el impresionante Altar Mayor, que muestra diferentes momentos de la vida de Cristo.
«Se subió a las 34 rampas hasta la cima de La Giralda, donde contemplamos las increíbles vistas de la ciudad desde el campanario. Una pregunta que los niños debían responder era «¿Cuántas campanas hay?». Los niños salieron a contar las campanas.
«A continuación, tuvimos la oportunidad de mejorar los conocimientos de la asignatura de Arte con una visita a la exposición de Van Gogh. Los alumnos pudieron ver más de 3.000 imágenes digitalizadas de Van Gogh a gran escala, creando una emocionante exhibición que llena pantallas gigantes, paredes, columnas, techos e incluso el suelo, sumergiéndolos por completo en los vibrantes colores y los vívidos detalles que constituyen el estilo único de Van Gogh. Desde aquí nos dirigimos a un pequeño parque donde descansamos y almorzamos.
LOS VERDADEROS AMIGOS SON DIFÍCILES DE ENCONTRAR
En Lisboa encontrarás toda la comida que puedas imaginar. Es perfecta si eres una persona a la que le gusta probar diferentes tipos de comida. También hay muchos restaurantes veganos. Uno de esos lugares perfectos es el Veganeats Caffe. También hay mercados perfectos, como el Time Out Market Lisboa y el Mercado da Ribeira, donde puedes encontrar prácticamente de todo.
El Cristo Rey está inspirado en el Cristo Redentor de Río de Janeiro. Si no tiene tiempo ni dinero para ir a Río de Janeiro, pero quiere ver el Cristo Redentor, el Cristo Rey es casi la copia perfecta. Además, se obtiene una vista impresionante de Lisboa y del río Tajo.
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Dios cuidará de ti
Cerrando nuestra brechaJunto con la Universidad de Brighton, nos hemos embarcado en una emocionante oportunidad de colocación de liderazgo en colaboración, destacando la necesidad urgente de abordar los problemas en torno a las desigualdades experimentadas por los estudiantes negros, asiáticos, de herencia mixta y de minorías étnicas, mientras que en la colocación en los entornos sanitarios. El proyecto «Bridging the Gap to Leadership», que se desarrollará a lo largo de 2021, se basará en el trabajo previo realizado por ambas universidades.
El proyecto, financiado por Health Education England, ofrece oportunidades de prácticas para un máximo de 12 estudiantes y se centra en las experiencias de los estudiantes negros, asiáticos, de ascendencia mixta y de minorías étnicas en sus prácticas. Los estudiantes de ambas universidades colaborarán para dar forma al proyecto, trabajando con representantes de cada institución, organizaciones proveedoras de prácticas y organismos profesionales de apoyo.