Seguridad y salud en el trabajo
Cuando se trata de cuestiones éticas, hay muchas en nuestros sistemas educativos que deben ser abordadas. Tanto los alumnos como los profesores suelen estar muy relacionados con estas cuestiones éticas en los centros educativos. Algunos de ellos se deben a su implicación directa, mientras que otros pueden ser consecuencia de cómo está planteado el sistema educativo.
Es importante hablar de estos problemas en el ámbito escolar porque es vital que mejoremos la situación como sea posible. La educación no debe verse empañada por problemas de ética y por eso hay que encargar a los alumnos que escriban ensayos sobre dilemas éticos. Para ayudarles, leer algunos ejemplos de ensayos sobre dilemas éticos para estudiantes es una gran idea. Estos ejemplos pueden mostrar a los estudiantes qué tipo de problemas pueden enfrentar en su propia escuela y cómo pueden articular sus sentimientos y opiniones al respecto.
Entonces, ¿cuáles son algunos de los problemas éticos más comunes a los que se enfrentan las escuelas y otras instituciones educativas? Aunque hay demasiados para enumerarlos en un solo blog, hay algunos más destacados que otros. Estos son algunos de los más comunes a los que todo profesor probablemente se ha enfrentado en su aula.
Cuestiones éticas en la educación pdf
Las consideraciones éticas en la investigación son un conjunto de principios que guían sus diseños y prácticas de investigación. Los científicos e investigadores siempre deben respetar un determinado código de conducta cuando recogen datos de personas.
Los objetivos de la investigación con seres humanos suelen incluir la comprensión de fenómenos de la vida real, el estudio de tratamientos eficaces, la investigación de comportamientos y la mejora de la vida de otras maneras. Lo que se decide investigar y cómo se lleva a cabo esa investigación implica consideraciones éticas clave.
La ética de la investigación es importante para la integridad científica, los derechos humanos y la dignidad, y la colaboración entre la ciencia y la sociedad. Estos principios garantizan que la participación en los estudios sea voluntaria, informada y segura para los sujetos de la investigación.
Se equilibra la consecución de importantes objetivos de investigación con el uso de métodos y procedimientos de investigación éticos. Siempre es necesario evitar un daño permanente o excesivo a los participantes, ya sea involuntario o no.
Un CEI es un comité que comprueba si los objetivos y el diseño de su investigación son éticamente aceptables y siguen el código de conducta de su institución. Comprueban que los materiales y procedimientos de su investigación se ajustan al código.
5 cuestiones éticas relacionadas con la profesión docente
Algunas actividades de investigación en las que intervienen personas requieren la aprobación de la Junta de Revisión Institucional (IRB), y otras no. El IRB es un comité con mandato federal que revisa los protocolos de investigación en seres humanos. Independientemente de si un proyecto de investigación está sujeto a la revisión del IRB, deben protegerse los derechos y el bienestar de los participantes humanos involucrados en el proyecto.
– La protección de los individuos que son miembros de un grupo que puede ser vulnerable a la coerción o a la influencia indebida, en lo que se refiere a la prestación del consentimiento informado, y la garantía de que la participación de los sujetos de la investigación es informada y voluntaria.
Se recomienda encarecidamente a los estudiantes que diseñen sus proyectos de forma que sean investigaciones de «riesgo mínimo». Tal y como se define en la normativa federal, «riesgo mínimo» significa que los participantes no encontrarán daños o molestias mayores que los que forman parte de su vida cotidiana. Los asesores del profesorado y el personal del programa de investigación deben guiar a los estudiantes en el desarrollo de proyectos de riesgo mínimo. Si, en opinión del estudiante o del asesor de la facultad, un proyecto previsto puede suponer un riesgo mayor que el mínimo, el estudiante o el asesor de la facultad deben solicitar el asesoramiento de la oficina de Integridad de la Investigación.
Consentimiento informado
Los centros escolares se enfrentan cada día a numerosos problemas éticos. Mientras que algunos pueden ser más difíciles de ver, como las malas elecciones del plan de estudios, otros son más evidentes, como las trampas. A veces, el gran número de alumnos y la carga de trabajo pueden hacer que los profesores no estén dispuestos a arriesgar su trabajo para abordar cuestiones éticas.
Las diferencias sociales y étnicas se ignoran a menudo en las escuelas públicas, lo que puede dejar atrás a algunos alumnos. Por ejemplo, un niño de origen pobre puede estar desnutrido y tener problemas en casa que le impidan hacer los deberes. El niño es castigado en la escuela en lugar de que se le presente una alternativa.
Las trampas siempre han sido un problema ético que afecta a las escuelas. Suele ser difícil de descubrir en las mejores circunstancias, pero el gran tamaño de las aulas en las escuelas públicas lo agrava. Además de las trampas normales, las trampas asistidas se están convirtiendo en un problema ético importante. Los profesores pueden «ayudar» a los alumnos con dificultades para aumentar los resultados generales de la clase o del centro y así aumentar la financiación. El rendimiento no es la forma de ofrecer financiación y está dañando la ética de las escuelas públicas.