Modelo de retroalimentación positiva

¿Qué es la retroalimentación positiva para los estudiantes? La retroalimentación puede definirse como la información u orientación que se proporciona a un estudiante en relación con su trabajo. El feedback puede ser proporcionado por los profesores o los compañeros de clase, o puede ser autodirigido. El propósito de la retroalimentación es ayudar a los estudiantes a identificar las áreas de su trabajo que necesitan mejorar. Los estudiantes necesitan ser informados de cómo están progresando académicamente y de lo que necesitan mejorar para asegurarse de que cumplen sus objetivos académicos. El feedback puede ser positivo o negativo. Los comentarios positivos se centran en los puntos fuertes del alumno y aumentan su motivación, mientras que los negativos se centran en los puntos débiles del alumno y suelen disminuir su motivación. La retroalimentación positiva se da generalmente cuando un estudiante ha logrado un objetivo de aprendizaje específico; sin embargo, la retroalimentación negativa se da cuando un estudiante no ha logrado un objetivo de aprendizaje específico. Aunque el feedback positivo se centra en los puntos fuertes del alumno, no siempre proporciona información sobre lo que el alumno puede mejorar y, por tanto, no siempre es eficaz. La retroalimentación eficaz es la información que se proporciona a un estudiante y que lo acerca a sus objetivos. La retroalimentación efectiva informa al estudiante sobre cómo su desempeño se alinea con los estándares del profesor, así como la forma en que puede mejorar su trabajo para cumplir mejor con esos estándares.

Ejemplos de comentarios específicos a los estudiantes pdf

Resumen. El feedback positivo es una de las principales estrategias utilizadas para mejorar el entorno educativo y los resultados de aprendizaje de los alumnos. Esta revisión pretende revelar el papel del feedback positivo en la mejora de los resultados psicológicos y físicos del aprendizaje de los estudiantes. Al mismo tiempo, se cuestiona la eficacia de la combinación de feedbacks positivos y negativos para proporcionar una mejor experiencia educativa a los estudiantes. Los resultados del análisis revelan que existe una relación positiva entre el feedback positivo y los resultados físicos y psicológicos del aprendizaje de los estudiantes. Más concretamente, el feedback positivo es ventajoso para aumentar la motivación, la confianza, la autoeficacia y las habilidades académicas de los estudiantes. Además, el estudio también confirma los beneficios de combinar las retroalimentaciones positivas y negativas para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes y avanzar en sus habilidades académicas.

Auwalu Shuaibu Muhammad, Norsuhaily Abu Bakar, Sadiq Ibrahim Mijinyawa y Kabara Auwal Halabi. (2015). IMPACTO DE LA MOTIVACIÓN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES: UN ESTUDIO DE CASO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD SULTÁN ZAINAL ABIDIN. The American Journal of Innovative Research and Applied Sciences, 221-226.

Ejemplos de comentarios de los profesores a los alumnos

¿Qué es una retroalimentación de calidad? La retroalimentación debe ser un diálogo y no una comunicación unidireccional. Debe estar claramente relacionado con los resultados del aprendizaje y animar a los estudiantes a reflexionar sobre su aprendizaje.Una buena retroalimentación tiene un impacto positivo en la persona que la recibe:Un diálogo constructivo de retroalimentación permite al estudiante tomar el control de su propia evaluación haciéndole partícipe activo del proceso.

Gran parte de la insatisfacción de los estudiantes, así como de los resultados insatisfactorios, está relacionada con el hecho de que no han comprendido plenamente los criterios de evaluación. Es importante, en primer lugar, dejar claro qué es un buen rendimiento. La redacción del feedback, la nota y los aspectos del trabajo a los que se refiere el feedback deben estar alineados o ser coherentes.

Es importante señalar lo que los alumnos han hecho bien. A muchos estudiantes les cuesta autoevaluarse y reflexionar de forma crítica. Por lo tanto, es fundamental que la retroalimentación y los comentarios que se les proporcionen pongan de relieve cómo deben interpretar la retroalimentación y reflexionar sobre el desarrollo de su aprendizaje.Cuando se sugiera lo que se debe mejorar, es una buena práctica elegir no más de tres aspectos del trabajo. Dar a los estudiantes una lista más larga puede hacer que se «apaguen» e ignoren todos sus consejos:

Ejemplos de comentarios buenos y malos para los estudiantes

¿Qué es el feedback positivo para los estudiantes? El feedback puede definirse como la información u orientación que se proporciona a un estudiante en relación con su trabajo. El feedback puede ser proporcionado por los profesores o los compañeros de clase, o puede ser facilitado por uno mismo. El propósito de la retroalimentación es ayudar a los estudiantes a identificar las áreas de su trabajo que necesitan mejorar. Los estudiantes necesitan ser informados de cómo están progresando académicamente y de lo que necesitan mejorar para asegurarse de que cumplen sus objetivos académicos. El feedback puede ser positivo o negativo. Los comentarios positivos se centran en los puntos fuertes del alumno y aumentan su motivación, mientras que los negativos se centran en los puntos débiles del alumno y suelen disminuir su motivación. La retroalimentación positiva se da generalmente cuando un estudiante ha logrado un objetivo de aprendizaje específico; sin embargo, la retroalimentación negativa se da cuando un estudiante no ha logrado un objetivo de aprendizaje específico. Aunque el feedback positivo se centra en los puntos fuertes del alumno, no siempre proporciona información sobre lo que el alumno puede mejorar y, por tanto, no siempre es eficaz. La retroalimentación eficaz es la información que se proporciona a un estudiante y que lo acerca a sus objetivos. La retroalimentación efectiva informa al estudiante sobre cómo su desempeño se alinea con los estándares del profesor, así como la forma en que puede mejorar su trabajo para cumplir mejor con esos estándares.