Enviar comentarios
La biología es la ciencia que estudia la vida. ¿Qué es exactamente la vida? Puede parecer una pregunta tonta con una respuesta obvia, pero no es fácil definir la vida. Por ejemplo, una rama de la biología llamada virología estudia los virus, que presentan algunas de las características de las entidades vivas pero carecen de otras. Resulta que aunque los virus pueden atacar a los organismos vivos, causar enfermedades e incluso reproducirse, no cumplen los criterios que los biólogos utilizan para definir la vida.
Desde sus inicios, la biología se ha enfrentado a cuatro preguntas: ¿Cuáles son las propiedades comunes que hacen que algo esté «vivo»? ¿Cómo funcionan esos distintos seres vivos? Ante la extraordinaria diversidad de la vida, ¿cómo organizamos los distintos tipos de organismos para poder comprenderlos mejor? Y, por último, lo que los biólogos tratan de entender en última instancia, ¿cómo surgió esta diversidad y cómo continúa? Como cada día se descubren nuevos organismos, los biólogos siguen buscando respuestas a estas y otras preguntas.
Zoología
La biología es la ciencia que estudia la vida, pero ¿qué es exactamente la vida? Puede parecer una pregunta tonta con una respuesta obvia, pero no siempre es fácil definir la vida. Por ejemplo, una rama de la biología llamada virología estudia los virus, que presentan algunas de las características de las entidades vivas pero carecen de otras. Resulta que aunque los virus pueden atacar a organismos vivos, causar enfermedades e incluso reproducirse, no cumplen los criterios que los biólogos utilizan para definir la vida. En consecuencia, los virólogos no son biólogos, estrictamente hablando. Del mismo modo, algunos biólogos estudian la evolución molecular temprana que dio lugar a la vida; como los acontecimientos que precedieron a la vida no son acontecimientos biológicos, estos científicos también están excluidos de la biología en el sentido estricto del término.
Desde sus inicios, la biología se ha enfrentado a estas cuestiones: ¿Cuáles son las propiedades comunes que hacen que algo esté «vivo»? Y una vez que sabemos que algo está vivo, ¿cómo encontramos niveles significativos de organización en su estructura?
Life science in english
Esta lista de ciencias de la vida comprende las ramas de la ciencia que implican el estudio científico de la vida, como los microorganismos, las plantas y los animales, incluidos los seres humanos. Esta ciencia es una de las dos ramas principales de las ciencias naturales, la otra es la ciencia física, que se ocupa de la materia no viva. La biología es la ciencia natural general que estudia la vida, con las otras ciencias de la vida como sus subdisciplinas.
Algunas ciencias de la vida se centran en un tipo específico de organismo. Por ejemplo, la zoología es el estudio de los animales, mientras que la botánica es el estudio de las plantas. Otras ciencias de la vida se centran en aspectos comunes a todas o muchas formas de vida, como la anatomía y la genética. Algunas se centran en la microescala (por ejemplo, la biología molecular o la bioquímica) y otras en escalas mayores (por ejemplo, la citología, la inmunología, la etología, la farmacia o la ecología). Otra rama importante de las ciencias de la vida es la comprensión de la mente: la neurociencia. Los descubrimientos de las ciencias de la vida ayudan a mejorar la calidad y el nivel de vida y tienen aplicaciones en la salud, la agricultura, la medicina y las industrias farmacéutica y alimentaria.
Tipos de biología
la respiración, el crecimiento, la respuesta a los estímulos ambientales y la reproducción. Esta visión de lo vivo puede ser adecuada a esta edad, pero tiene algunas limitaciones y puede llevar a las concepciones alternativas mencionadas anteriormente. Por ejemplo, el movimiento de las plantas no es evidente para los alumnos y, en consecuencia, puede que no consideren que las plantas están vivas. Por ejemplo, las uñas y el pelo de los seres humanos siguen creciendo durante semanas después de la muerte.
Mapas de desarrollo conceptual – (Funciones celulares, Variación de las características heredadas, ADN y características heredadas, Flujo de energía en los ecosistemas, Flujo de materia en los ecosistemas, Selección natural)Para construir un concepto de los seres vivos céntrate en las similitudes que comparten con los seres vivos distintos. Por ejemplo, comparar «un árbol de goma y un yabby» en lugar de referirse siempre a las diferencias que pueden identificarse fácilmente. Concentrarse sólo en las diferencias no anima a los alumnos a establecer conexiones entre ideas o grupos, como por ejemplo ver que «planta» es una categoría principal de clasificación y no sólo una etiqueta para un tipo de «planta» en un vivero. Es necesario mantener la atención en las grandes ideas (como los grupos de clasificación) y permitir a los alumnos establecer conexiones entre los ejemplos individuales y las grandes ideas.Investigación: