Honestidad

Tabla 2 Lista de categorías de aprendizaje de los estudiantes de medicinaTabla completaResultadosLas características del compromiso de los estudiantes en el entorno de aprendizaje basado en la simulación se resumieron en tres tipos: compromiso reflexivo, compromiso de rendimiento y compromiso interactivo. Además, se identificaron subtemas, como se describe a continuación. A continuación se presenta la tabla 3, que contiene los temas, subtemas y ejemplos de citas.

Tabla 3 Lista de temas, subtemas y citas de muestraTabla completaCompromiso reflexivo con el propósito de resolver problemas y pensar activamentePensamiento activo, persistente y centradoUna de las características más significativas del rendimiento cognitivo en un entorno de aprendizaje basado en la simulación es el «compromiso reflexivo activo». Muchos de los participantes en nuestro estudio destacaron en las entrevistas que se trata de un tipo de pensamiento activo y de compromiso activo. A diferencia del pensamiento a corto plazo en las clases tradicionales, el entorno de aprendizaje basado en la simulación requiere un pensamiento constante y persistente. Otra palabra utilizada con frecuencia es «concentración». Se consideró que los estudiantes que estaban muy concentrados en un entorno de aprendizaje basado en la simulación tenían un «campo de energía fuerte y atractivo» [L1].

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Si las ciencias biomédicas te intrigan, tal vez la medicina sea la opción profesional adecuada para ti. Puede ser difícil averiguar si este exigente campo de trabajo se adapta a ti. El sueño de convertirse en médico no termina con la aceptación en una facultad de medicina. Es una profesión que requiere toda una vida de dedicación y aprendizaje.

Los primeros rasgos que nos vienen a la mente cuando hablamos de un médico son la empatía y la compasión por los demás. Un buen médico siempre se pone en el lugar del otro para analizar una situación. Es la empatía lo que les motiva a ofrecer alivio a alguien en apuros, que es el principal atributo de los cuidados.

La disciplina es una de las principales cualidades de un buen estudiante. Como estudiante de medicina, tendrá que estar preparado para ser un aprendiz permanente. Es una profesión desafiante y a menudo resulta estresante satisfacer todas las necesidades en el día a día.

La persistencia es una de las mayores virtudes que debe inculcar un estudiante de medicina. El camino es muy difícil y no es corto. Habrá obstáculos en el camino, pero hay que ser persistente y no rendirse. La vida de un médico es una gran inversión de tiempo dedicada a cuidar de otras personas.

Comunicación oral

Cuando piensas en cómo evaluarán tu solicitud las facultades de medicina, puede parecer un misterio. ¿En qué se fijará primero el comité de admisiones? ¿Cómo se ven o evalúan las experiencias que no están relacionadas con la atención sanitaria? ¿Cómo se explica una circunstancia personal que puede haber provocado malas notas durante un semestre académico y cómo interpretarán las facultades de medicina esa información?

Aunque cada facultad de medicina tiene su propio proceso para evaluar a los candidatos, muchas de ellas lo hacen mediante una revisión holística: una forma flexible e individualizada de que los comités de admisión consideren a un candidato, con una consideración equilibrada de las experiencias, los atributos y las métricas académicas. Para articular mejor lo que buscan, varias facultades de medicina han colaborado en la creación de las 15 competencias básicas para los estudiantes de medicina que ingresan. Esto no significa que haya que hacer 15 cosas nuevas para ser aceptado en la facultad de medicina. Más bien, las competencias proporcionan un marco para considerar y comunicar cómo tu trabajo, actividades y experiencias vitales pueden ayudarte a demostrar tu preparación para la facultad de medicina.

Entendiendo

La encuesta tuvo una tasa de respuesta del 75%. Los estudiantes calificaron las cualidades individuales de empatía, motivación para ser médico, buena comunicación verbal, ética, integridad y honestidad como las más importantes. Un análisis factorial identificó seis categorías de cualidades: procesamiento metódico, capacidad cognitiva, don de gentes, ética de trabajo genérica, certeza de rol y calidez. Se encontraron diferencias significativas en las puntuaciones de los factores entre los subgrupos de estudiantes (estudiantes internacionales y nacionales, con y sin estudios terciarios previos) en los siguientes factores: procesamiento metódico, que fue puntuado más alto por los estudiantes nacionales con estudios terciarios previos, capacidad cognitiva, que fue puntuado más alto por los estudiantes nacionales sin estudios terciarios previos y ética de trabajo genérica, que fue puntuado más alto por los estudiantes internacionales.

Los estudiantes de medicina identificaron una serie de cualidades personales deseables en un médico que variaban según las características de los estudiantes, incluida su experiencia educativa previa. Las futuras investigaciones que pretendan definir estas cualidades deseables deberían incluir una gama más amplia de interesados, incluidos los estudiantes de diferentes niveles de formación e instituciones.