Formacion

Bullying de profesores a estudiantes

Profesores que acosan a los alumnos

Tenemos un problema de acoso escolar en nuestras escuelas. Y no es el que usted cree. De hecho, aunque hay una noticia tras otra sobre el acoso entre alumnos, nadie habla del problema del acoso entre profesores. Pero para los profesores que se enfrentan cada día al acoso de sus colegas, la lucha proverbial es real.

Megan M. era una profesora novata cuando le asignaron la tarea de enseñar junto a un profesor veterano. «No nos llevábamos bien», dice. «Hablaba a mis espaldas con otros profesores. Siempre me daba cuenta de que salía del aula para quejarse de mí».

La profesora principal empezó a tratar a Megan como si fuera su ayudante personal, asignándole tareas y deberes de poca importancia. Además, la criticaba delante de los alumnos. Megan se desesperó al pensar que se quedaría atrapada en esta sociedad injusta y desigual.

Mark J. era un profesor de sexto grado con un currículum impresionante. Cuando se trasladó a un nuevo estado, no tuvo problemas para encontrar un puesto. Sin embargo, una vez allí, descubrió que su filosofía de enseñanza no estaba en sintonía con el enfoque centrado en la evaluación y los datos de su nueva escuela. «Mi objetivo número uno», dice, «es establecer relaciones con los alumnos. Y sí, puede llevar mucho tiempo al principio, pero al final creo de verdad que conduce a un mayor rendimiento.»

Cuando los alumnos intimidan a los profesores

La mayoría de los profesores se preocupan de verdad por sus alumnos. Aunque puedan tener algún mal día, son amables, justos y solidarios. Sin embargo, casi todo el mundo que ha sido alumno de una escuela pública o privada ha tenido que enfrentarse a profesores malvados.

En algunos casos, el supuesto comportamiento mezquino es simplemente un conflicto de personalidad entre el profesor y el alumno. En otros casos, la irritabilidad de un profesor puede deberse al agotamiento, al estrés personal o laboral, o a la falta de correspondencia entre su estilo de enseñanza y el estilo de aprendizaje del alumno.

En una encuesta anónima cuyos resultados se publicaron en 2006, el psicólogo Stuart Twemlow señaló que el 45% de los profesores encuestados admitió haber intimidado a un alumno. La encuesta definía el acoso escolar como

Los profesores pueden acosar a los alumnos por varias razones. Una de ellas es la falta de formación en técnicas disciplinarias adecuadas. El hecho de no proporcionar a los profesores estrategias disciplinarias adecuadas y eficaces puede dar lugar a sentimientos de frustración e impotencia. Los profesores que se sienten acosados en el aula por los alumnos pueden ser más propensos a acosar en represalia. Por último, los profesores que han sufrido acoso en la infancia pueden recurrir a esas tácticas en el aula.

El vídeo muestra al profesor acosado

El acoso escolar en las escuelas de California está cubierto de forma más completa en el código de disciplina: Sección 48900(r). La definición completa es bastante larga, pero esencialmente el código establece que el acoso surge de «actos o conductas físicas o verbales graves o generalizadas» que hacen que un estudiante tenga miedo de sufrir daños o experimente una «interferencia sustancial» con su salud mental o física o su capacidad para participar en su educación.

Los padres deben estar atentos a los efectos del acoso en sus hijos. Si un profesor favorito se dirige a un estudiante, puede que esto no sea algo que los padres busquen o esperen. Sin embargo, las quejas de los estudiantes no deben ser ignoradas.

Sin embargo, he oído a demasiados padres atormentados por la culpa más tarde, después de que el abuso fuera cierto, que no creyeron a su hijo. O, tal vez, los padres le dijeron al alumno que se «endureciera» o que se ocupara él mismo del profesor. Esto puede estar bien si el alumno es lo suficientemente mayor para hacerlo o la situación no es grave.

Un alumno al que se le ha dicho que se limite a «arreglárselas» también puede creer que no puede acudir a los padres en busca de ayuda, o que está percibiendo mal las cosas. Puede aislarse o desarrollar «soluciones» al acoso que pueden ser malas para su futuro. Este no es un buen lugar para un estudiante.

Los informes muestran que los profesores de las escuelas son acosados por sus alumnos

El presente estudio pretende considerar todas estas asociaciones en un modelo complejo en el que los factores individuales de los profesores fomentan una respuesta eficaz a las situaciones de acoso, lo que a su vez se asocia con una menor percepción de los alumnos sobre el acoso escolar. En el estudio se incluirán tanto las perspectivas de los profesores como de los estudiantes: la percepción de los profesores de sus características individuales y profesionales y su probabilidad de responder a un episodio de acoso, y la percepción de los estudiantes del nivel de acoso escolar y victimización.

La literatura existente (Yoon y Bauman, 2014; Troop-Gordon y Ladd, 2015) subrayó que las variables individuales y profesionales de los profesores (es decir, las actitudes del profesor, la percepción de la eficacia, las creencias y el conocimiento, el nivel de empatía); las variables relacionales (es decir, la calidad de la relación profesor-alumno); y su interacción con factores más contextuales y situacionales (es decir, el clima de la clase, el gusto por la escuela, las características del acoso) están asociadas con la probabilidad de que el acoso y la victimización puedan ocurrir. En el presente estudio, centraremos nuestra atención en los factores individuales de los profesores.