Aprendizaje basado en casos en la enseñanza de la medicina
La colección de casos NCCSTS, creada y conservada por el National Center for Case Study Teaching in Science, en nombre de la Universidad de Buffalo, contiene casi mil estudios de casos revisados por expertos sobre diversos temas de todas las áreas de la ciencia. Escritos por educadores de STEM para su uso en la enseñanza universitaria, de posgrado y de secundaria, cada estudio de caso incluye notas didácticas y muchos tienen también claves de respuestas. Las notas didácticas detalladas suelen incluir un resumen del estudio de caso, objetivos didácticos, información sobre el público al que va dirigido y cómo puede enseñarse el caso, así como una lista de referencias y recursos.
El desarrollo de la Colección de Casos NCCSTS se financió originalmente mediante importantes subvenciones concedidas a la Universidad de Buffalo por la National Science Foundation, The Pew Charitable Trusts y el Departamento de Educación de los Estados Unidos.
Aprendizaje basado en proyectos
Los estudios de casos animan a los estudiantes a utilizar habilidades de pensamiento crítico para identificar y acotar un problema, desarrollar y evaluar alternativas y ofrecer una solución. De hecho, Nkhoma (2016), que estudió el valor de desarrollar actividades de aprendizaje basadas en casos y basadas en la Taxonomía de Bloom de habilidades de pensamiento, sugiere que este enfoque fomenta el aprendizaje profundo a través del pensamiento crítico:
El aprendizaje basado en casos puede centrarse en cualquier cosa, desde un problema de palabras de física de una sola frase hasta un caso de enfermería del tamaño de un libro de texto o un caso de un semestre en un curso de derecho. Aunque a menudo asumimos que un caso es un «problema», Ellet (2007) sugiere que la mayoría de los casos implican uno de estos cuatro tipos de situaciones:
Algunos profesores compran casos preparados a editoriales, pero muchos crean los suyos propios en función de las necesidades específicas de su curso. Al presentar el aprendizaje basado en casos a los alumnos, asegúrese de ofrecer una serie de directrices o preguntas que inciten a pensar en profundidad. Una opción es ofrecer un escenario seguido de preguntas; por ejemplo, las preguntas diseñadas para un problema de experiencia de primer año podrían incluir las siguientes:
Aprendizaje basado en casos wikipedia
El aprendizaje basado en casos, o método del caso, es un enfoque de aprendizaje centrado en el alumno. Este método utiliza casos -problemas hipotéticos o de la vida real- para complementar los conocimientos teóricos. En esta estrategia de aprendizaje, los estudiantes reciben casos para resolver, lo que permite la aplicación práctica de los conceptos aprendidos en clase. Uso del aprendizaje basado en casos:
Los casos son generalmente historias o narraciones que incluyen personajes y escenarios. Estas narraciones se presentan en forma de casos escritos, en vídeo o interactivos, y pueden incluir simulaciones y juegos. La versatilidad, la narración de historias y la eficacia a la hora de promover el aprendizaje autoguiado son cualidades útiles y positivas de los casos.
Empezar poco a poco: Al introducir la estrategia, es aconsejable empezar poco a poco. Los profesores pueden dividir las lecciones y utilizar pequeños casos para demostrar la aplicación práctica de los conceptos enseñados, o utilizar un único caso al final de la lección para conectar la teoría con el contexto práctico.
Trabajos en grupo: El aprendizaje basado en casos se incorpora mejor como actividad en grupos pequeños. Los profesores pueden dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4 miembros y dar a cada grupo un caso para resolver. Los profesores pueden asignar el mismo caso a cada grupo o dar casos diferentes a grupos diferentes. Se puede ordenar a los grupos que resuelvan sus casos en un tiempo determinado y que los presenten con argumentos y pruebas claros.
Razonamiento basado en casos en el aprendizaje automático
¿Qué es el método del caso? ¿Cómo puede utilizarse el método del caso para implicar a los alumnos? ¿Cuáles son algunas estrategias para empezar? Esta guía ayuda a los profesores a responder a estas preguntas proporcionando una visión general del método del caso y destacando los enfoques centrados en el alumno y mejorados digitalmente para la enseñanza con el método del caso. La guía también ofrece consejos a los profesores que se inician en el método del caso, así como referencias y recursos adicionales.
La enseñanza con el método del caso 1 es una forma activa de instrucción que se centra en un caso y en la que los estudiantes aprenden haciendo 2 3. Los casos son historias reales o inventadas. Los casos son historias reales o inventadas 4 que incluyen «un mensaje educativo» o relatan acontecimientos, problemas, dilemas, cuestiones teóricas o conceptuales que requieren análisis y/o toma de decisiones.
La enseñanza basada en casos simula situaciones del mundo real y pide a los estudiantes que se enfrenten activamente a problemas complejos 5 6 Este método de instrucción se utiliza en todas las disciplinas para promover el aprendizaje, y es común en derecho, negocios, medicina, entre otros campos. En el cuadro 1 se presentan algunos tipos de casos y el aprendizaje que promueven.