Ejemplo de anotación en la literatura
La anotación es una habilidad valiosa, pero no es algo que surja de forma natural. Hay que enseñarla. La mayoría de nuestros alumnos vienen acostumbrados a leer libros por placer sin lápiz en la mano (es decir, si es que leen). Y si la lectura es un hábito para toda la vida, esto es lo que deberíamos hacer con los libros el 90% de las veces.
Pero en un entorno académico, se nos puede pedir que hagamos algo más con ellos: escribir un trabajo, participar en un debate en línea o muchas otras tareas que requieren que pensemos de forma diferente sobre el libro que si simplemente leemos por placer.
He aquí un ejemplo. Este verano estoy leyendo Girls Burn Brighter de Shobha Rao para un club de lectura de verano de AP. Aunque para mí es básicamente una lectura de placer, dentro de unas semanas también lo debatiré con otros profesores. Para poder contribuir a la conversación, necesito tomar algunas notas a lo largo del camino para tener algo importante que decir.
Anotar es hacer visible el pensamiento. Sin embargo, es posible que los alumnos no sepan en qué deben pensar cuando leen, o que necesiten ayuda para explicitar esas cosas. He aquí 5 cosas que podemos pedir a los alumnos que hagan mientras anotan y por qué esas estrategias son importantes.
Qué destacar al anotar un libro
A la mayoría de nosotros nos dijeron que no escribiéramos nunca en los libros, pero ahora que eres estudiante universitario, tus profesores te dirán justo lo contrario. Se recomienda escribir en los textos mientras se lee, es decir, anotarlos. Se trata de una poderosa estrategia para comprometerse con un texto y entablar un debate con él. Puedes anotar las preguntas e ideas que te surjan. Puedes subrayar las secciones importantes, marcar con un círculo las palabras que no entiendas y utilizar tu propio conjunto de símbolos para resaltar las partes que consideres importantes. Es importante que anotes estas ideas a medida que se te ocurren, ya que pueden ser importantes no sólo para comprender mejor el texto, sino también para tus tareas universitarias. Si no tomas notas a medida que avanzas, es probable que la gran observación de hoy se convierta en el detalle olvidado de mañana.
Nota importante: la mayoría de las librerías universitarias aprueban las anotaciones textuales y no creen que disminuyan el valor de un libro de texto. En otras palabras, puedes anotar un libro de texto universitario y seguir vendiéndolo a la librería más adelante si así lo decides. Ten en cuenta que digo «la mayoría»: si tienes dudas sobre tu propia universidad y piensas revender algún libro de texto, asegúrate de preguntar en la librería antes de hacer las anotaciones.
Resaltar y anotar son técnicas que pueden
Los manuscritos bíblicos tienen notas litúrgicas al margen, para uso litúrgico. Los números de las divisiones de los textos aparecen en el margen (κεφάλαια, secciones amonianas, cánones eusebianos). Hay algunos escolios, correcciones y otras anotaciones que suelen hacerse a mano posteriormente en el margen. Los marginales también pueden ser relevantes porque muchos escritores antiguos o medievales de marginales pueden haber tenido acceso a otros textos relevantes que, aunque pueden haber sido ampliamente copiados en su momento, se han perdido desde entonces debido a las guerras, la persecución o la censura. De este modo, podrían dar pistas sobre un contexto anterior y más conocido de la forma existente del texto subyacente de lo que se aprecia actualmente. Por esta razón, los estudiosos de los textos antiguos suelen tratar de encontrar el mayor número posible de manuscritos aún existentes de los textos que investigan, ya que las notas garabateadas en los márgenes pueden contener pistas adicionales para la interpretación de estos textos.
En Europa, antes de la invención de la imprenta, los libros se copiaban a mano, al principio en vitela y después en papel. El papel era caro y la vitela mucho más. Un solo libro costaba tanto como una casa. Los libros, por lo tanto, eran inversiones a largo plazo que se esperaba que se transmitieran a las generaciones siguientes. Los lectores solían escribir notas en los márgenes de los libros para mejorar la comprensión de los lectores posteriores. De las cincuenta y dos copias manuscritas del «De rerum natura» (Sobre la naturaleza de las cosas) de Lucrecio de que disponen los estudiosos, todas menos tres contienen notas marginales[1].
Ejemplos de anotaciones para la escuela secundaria
Una anotación evaluativa (también conocida como crítica) incluye un análisis de la obra. Además de un resumen de las ideas esenciales, proporciona juicios -negativos, positivos o ambos- sobre su calidad. Este tipo de anotación suele comenzar con comentarios generales sobre el enfoque de la fuente, para pasar después a más detalles y luego a sus comentarios evaluativos. Algunos puntos útiles a tener en cuenta son los siguientes:
Una anotación informativa (también llamada sumativa) también proporciona un resumen de la fuente. Sin embargo, a diferencia de la anotación indicativa, proporciona información real (hipótesis, pruebas, otros datos) sobre la fuente. No contiene afirmaciones sobre la relevancia de la fuente para su trabajo ni comentarios críticos que evalúen la calidad de la fuente. La anotación informativa es neutra e incluye el nombre del autor: