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Actividades emprendimiento para estudiantes

Actividades empresariales divertidas para estudiantes de secundaria

Emprendimiento creativo fue desarrollado conjuntamente por Tal Simons y Joshua G. EckbladDesarrollamos un conjunto completo de actividades del curso para apoyar los objetivos de aprendizaje que tenemos en mente, desde las conferencias hasta el compromiso experimental con los empresarios y diseñadores, a través de la asignación de equipos e invitados.

«Lo que me atrajo del espíritu empresarial en primer lugar es el papel del trabajo en equipo y la predisposición a la acción. En mi opinión, la gestión eficaz de las actividades empresariales determina en gran medida los resultados. Las prácticas de gestión sirven para orquestar a los individuos para que jueguen bien juntos mientras se esfuerzan por alcanzar objetivos difíciles. Sin una gestión eficaz, los individuos se desmoralizan y los equipos recurren invariablemente a un estado inicial primario de desequilibrio de poder y conflicto. Rousseau, el filósofo francés, se refiere a esto como la corrupción del (hombre) natural, que en igualdad de condiciones posee una naturaleza noble que se ve socavada por las instituciones sociales y los resultados sociales injustos».

Iniciar una actividad empresarial para estudiantes

Venture Development (otoño y hasta el semestre de primavera) proporciona un capital inicial de 100 dólares a las empresas propiedad de estudiantes de Clark y a las empresas sociales aceptadas para ayudarlas a crecer y prosperar. El capital inicial pertenece al estudiante propietario de la empresa y puede ser utilizado de la forma que considere oportuna para hacer crecer su negocio. Al final del Reto, los estudiantes presentan el resultado de la inversión del capital inicial a un panel de antiguos empresarios de Clark para tener la oportunidad de recibir fondos adicionales.

App Design Challenge (semestre de primavera) proporciona a los estudiantes herramientas y recursos para ayudar a desarrollar sus habilidades de diseño. Además, este desafío ayudará a los estudiantes a explorar los mercados, entender a los clientes y a los competidores, y desarrollar una propuesta de financiación de primera clase para los desarrolladores consumados.

Crowdfunding (finales del semestre de primavera) es una novedad para 2023. Un grupo selecto de estudiantes trabajará directamente con el personal de una plataforma de crowdfunding para desarrollar una campaña que se alojará en la plataforma para obtener financiación real.

El Colectivo Clark, ubicado en la Tienda de Ahorro de la Comunidad Clark, es un escaparate abierto a los empresarios de Clark y a los negocios propiedad de estudiantes para mostrar y vender sus productos y servicios a Clark y a las comunidades circundantes. Participar en el Clark Collective proporciona a los estudiantes emprendedores de Clark la oportunidad de experimentar de primera mano la propiedad y el funcionamiento de una tienda.

Actividades de emprendimiento para estudiantes de secundaria pdf

1) El ejercicio «Si supiera…» EjercicioAileen Huang-SaadUniversidad de Michigan «Cada trimestre, termino la clase con la tarea «Si lo supiera». Los alumnos deben rellenar una sencilla plantilla de PowerPoint con las siguientes preguntas:

Antes de la clase, reviso todas las respuestas de los alumnos y las agrupo en temas. A continuación, presento el resumen a los alumnos en la última clase y debatimos sus reflexiones. Esta presentación resumida se utiliza para repetir el curso el año siguiente y se asigna como primera lectura a la siguiente cohorte de estudiantes como primera tarea. Esto prepara el terreno para la siguiente clase».

«Me gustan las actividades de clase como el ejercicio del sobre desarrollado por Tina Seelig en la Universidad de Stanford. En este ejercicio, se pide a los estudiantes que planifiquen una actividad de dos horas para aumentar una inversión inicial desconocida que se les proporciona en un sobre. La cantidad de dinero en el sobre es muy pequeña: unos 2 dólares. Los estudiantes suelen sorprenderse de lo poco que hay en el sobre. Sin embargo, cada vez que he hecho este ejercicio, los alumnos han aumentado el dinero de la inversión que se les ha proporcionado. El ejercicio ayuda a los alumnos a darse cuenta de lo fácil que es para ellos ganar dinero. Me alegré especialmente cuando los estudiantes de la Universidad de Bluefields, India y el Caribe, en Nicaragua, se dieron cuenta de ello. Estos estudiantes proceden generalmente de comunidades relativamente pobres y carecen de confianza en su capacidad para ganar dinero. Cuando realizaron este ejercicio y se dieron cuenta de lo fácil que era ganar dinero, fue realmente revelador y emocionante para ellos. También fue una experiencia muy gratificante para mí».

Ejemplos de actividades empresariales

Explora el dinero de todo el mundo visitando la siguiente página web: www.clevelandfed.org/Learning_Center/Online_Activities/explore_money/index.cfm. Discute los símbolos y diseños del dinero de varios países elegidos y luego vota por la pieza de moneda más bonita. Pide a los alumnos que rediseñen un dólar estadounidense utilizando más simbolismos y colores.

Utiliza la actividad «Palabra de la semana» de la Guía de recursos para el profesor de Fifty Nifty Card para integrar el concepto de escasez en la lectura, el lenguaje y el arte: www.federalreserveeducation.org/resources/fiftynifty

En grupos, construyan problemas de cuentos en los que los personajes tengan que calcular cantidades para ahorrar o gastar. Ejemplo: Joe quiere ahorrar 500 dólares para un viaje a Chicago dentro de seis meses. ¿Cuánto necesita ahorrar cada semana para cumplir su objetivo?

Crea un KWL (What I know, want to know, and what I’ve learned) de tres columnas sobre las tarjetas de crédito. Realiza una lluvia de ideas para completar las dos primeras columnas y, a continuación, analiza la información del sitio web de la Reserva Federal sobre las tarjetas de crédito: www.federalreserve.gov/creditcard. Resume lo que los alumnos han aprendido pidiéndoles que creen afirmaciones verdaderas/falsas sobre el crédito para completar la tercera columna.